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2022年 5月 25日 ノートがテストを変える?

みなさんこんにちは!

担任助手2年の一木です。

さて、今月は「全国統一高校生テスト」

がテーマということで、

全国統一高校生テストに向けたテーマで

各々ブログを書いているわけなのですが、

今週のテーマは「テスト勉強と受験勉強」です!

模試への勉強は基本、「受験勉強」ですが、

テスト前は学校の範囲勉強を優先しすぎて

受験勉強がおろそかに、、、

なんてことが多発しますね!?

これまでのブロガーたちも、

東進のコンテンツ活用、タイムマネジメント、復習など、

テスト勉強と受験勉強の両立のために

いろいろな方法を提案していました。

 

ところでみなさん、学校の授業はどう受けてますか??

朝とか体育のあととか、つい眠くなってしまったり、

寝ないまでもなにかよそごとを考えていたり、、、

苦手な科目ほど、「板書をノートに書き写しマシーン」

になってませんか??

 

今回は、学校の授業、

それも「ノート」にフォーカスして

お話ししたいと思います!

 

私は高2くらいの時に、

「板書をノートに書く行為」に意味がないのではないか、、?

と感じ始めました。

もちろん、ノートを取らなくていいわけではないです、決して。

ただ、小学校や中学校って、

結構、「ノートをきれいに書く」ことが良しとされてきませんでしたか?

その結果、「黒板の内容をいかに美しく書き写すか」

というノートの取り方になってしまった人も

多いのではないでしょうか?

特に長い文を書き写している時なんかは、

先生の話が次に行ってしまったり、

「書いたからいいや」と

それを咀嚼する行為を後回しにしてしまったり、、、

そうすると、授業内容それ自体の理解より、

少し表面的な部分で理解が止まってしまうのです。

 

表面的な理解のままだとどうなるか。

テスト前に、慌ててノートを全部見返して、

覚えてない部分を教科書で全部さらったりしなくてはならないのです。

これは授業の内容を「覚え直す」という行為です。

ただ、覚えたことは割とすぐ忘れます。

本当に必要なのは「理解する」ということです。

「理解する」というのは、

「なぜそうなるのか納得する」ということだと私は思います。

「どうしてこの式変形をするのか?」

「なぜここがここを修飾するのか?」

など、その成り立ちから考えることです。

 

せっかく授業を聞いて、ノートを取るという行為自体同じなら、

少しでも効率よく、授業内で「理解」したいですよね。

そのために止めるべきはまず、板書をノートに写すことです。

授業内で先生方が話しているのは先ほど言った「成り立ち」です。

ただ、先生方が黒板に書くのは、

その成り立ちを先生方なりに咀嚼してコンパクトにまとめたものです。

まとめたものだけを読んで書いても、

それは先生の「理解」をうつしているだけであり、

自分が理解したことにはなりませんね。

ではどうするか?

まず、成り立ち、すなわち、授業で先生が話している内容を注意深く聞きます。

その話を自分で咀嚼して、

自分でまとめたポイントをノートに書けばいいのです。

その話一回だけでは理解できなかったらどうするか?

そういう時に「質問」をします。

そうするとその話を、より優しく理解しやすいように説明してもらえます。

自分が理解したことというのは、長い間忘れないものですし、

忘れてしまったとしても、

ノートを見れば、自分が理解したプロセスが鮮明になるため、

かなり効率良く勉強が進められるのではないでしょうか。

 

かなり話が逸れたというか、完全に脱線したような気がしますが、

今日のテーマは「テスト勉強と受験勉強」でした。

テスト勉強に東進のコンテンツを使うことや、

しっかり計画を立てることと同じくらい

「テスト前のおさらい」にかける時間を減らすことも大切です。

時間は有限です。日々の学習の仕方を少し変えて、

より効率良く、上手に時間を使っていくことも

「テスト勉強と受験勉強」につながっていくのでは?

 

中間テストが終わりかけている人も多いと思います。

残念なことに、1、2ヶ月後には期末テストがあります。

中間に悔しさが残る人は特に、

ぜひこの新しいノート活用法を

次の授業で実践してみてください♪

 

 

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